Большинство армянских старшеклассников не связывают свое будущее с Арменией — таковы результаты соцопроса, проведенного участниками программы «Юность-возраст возможностей», реализуемой UNICEF совместно с общественной организацией «Будущее за Вами» при участии армянских школьников.

«Данные соцопроса, проведенного в ряде ереванских школ, показывают, что 50% детей в возрасте 13-14 лет, 65% — 15 летних и 85% — 16 летних школьников не видят своего будущего в Армении», — заявил в четверг в Международном пресс-центре «Новости» один из участников программы Николай Арутюнян, представляя доклад «Состояние детей в мире — 2011».

Доклад «Состояние детей в мире — 2011» посвящен детским проблемам во всем мире, в частности, в Армении, а также существующим возможностям их решения. Соцопрос был проведен в рамках подготовки данного доклада.

По его мнению, это говорит о том, что, чем старше становятся дети, чем легче их доступ к  негативной информации, получаемой из интернета и СМИ, тем больше они разочаровываются в перспективах проживания в Армении.

По словам Арутюняна, необходимо воспитывать молодое поколение в духе патриотизма и любви к Родине. «Подростки должны осознавать, что им предстоит унаследовать страну, и уже сейчас они должны задумываться, что могут в будущем сделать для Армении», – сказал Арутюнян.

Вместе с тем, другой участник программы Арег Кочинян обозначил основные пробелы в сфере образования Армении, в числе которых — отсутствие системы подготовки специалистов среднего звена.

Эта проблема, считает он, приводит к увеличению числа учащихся в вузах и создает трудности с обеспечением качественного высшего образования, а также проблемы с трудоустройством молодых специалистов.

«56% граждан Армении работают не по специальности зачастую из-за того, что профессиональные навыки, получаемые ими в вузах не соответствуют требованиям работодателей», — отметил Кочинян.

Участники пресс-конференции также представили собранную ими информацию о качестве образования в старших классах, проблеме курения среди подростков, о положении детей из малоимущих семей и об отношении общества к детям с ограниченными возможностями.

^[1]

^[2]

^[3]

^[4]

^[5]